Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Сканирую фото, слайды, негативы и не только

Решила я попробовать перед Новым Годом немного заработать. В связи с этим предлагаю услуги по сканированию фотографий, слайдов и негативов (в том числе и с широких пленок). Цветные и черно-белые.

Также сканирую любые документы формата A4.

Цены договорные – все зависит от объема и сроков.

Это отличный подарок родителям, бабушкам-дедушкам (фотографии можно закачать в электронную рамку и поставить на полочку :-)). Но на самом деле это подарок самим себе. После того, как я перевела весь наш архив в электронный вид, мы часто садимся с родителями и просматриваем фотографии их детства и юности. Сколько новых историй они вспомнили после этого! Хотя, когда я только начинала это делать, мне многие говорили, что все это ни к чему, пленки плохого качества и вообще никому это не интересно. А сейчас мама и папа постоянно просматривают, что-то допечатывают в альбюомы, создают свои электронные альбомы из особо дорогих фотографий. И так приятно их видеть за таким занятием.

Математика - вопрос

Друзья, понимаю, что жж загибается, но вдруг....

Вопрос в том, что Даня с этого года пошёл на курсы при школе 1533 (ЛИТ) и весной будет пробовать поступать. Может кто из знакомых поступал туда?

А ещё вопрос, вдруг у кого дети занимались математикой где-то, олимпиадой или какой другой. И вдруг у вас сохранились задания и вы готовы поделиться :-) =)) или знаете, где бесплатно посмотреть или хорошие пособия...

В общем, буду рада любой информации по теме

Занятия для детей 12+ - очень рекомендую

Всем, всем, всем, кто в Москве и у кого дети 12+ смело рекомендую этот "курс занятий" Физика в деталях. Написала в кавычках, потому что это не просто занятия или лекции, сам формат больше всего напоминает семинары, научные беседы и диспуты. Не стоит бояться слово физика в названии. Речь идет не о физике в ее "школьном" понимании, а скорее обобщающее понятие всего вокруг нас и как что работает. Не называть же курс для подростков окружающий мир, в самом деле :-)
Ведут курс люди, которых я уже много лет знаю лично. Василий - кандидат химических наук, Михаил - кандидат физических наук. Оба имеют большой опыт работы как в школе, так и в специализированных колледжах со студентами (химический и физический соответственно). В общем, курс обещает быть не тривиальным и весьма интересным. Об одном жалею - мой сын капельку еще не дорос до него.

А вот текст, которые составили Василий и Михаил. Добро пожаловать под кат. Подробности, где, во сколько и как тоже под катом
Collapse )

Буду очень благодарна за репост и всякое распространение информации

Русский язык

Оригинал взят у julug в post
Митя попросил ссылку сохранить на сайт с упражнениями по русскому языку. никак не могла прогнать его спать, все хотел заниматься. жаль, упражнения для него слишком простые (и в демо-версии, и по содержанию курса), а вот игры понравились. вроде тоже кажется, что несложно. а над некоторыми заданиями подвисаешь. и формулировки заданий, содержание учебного материала очень понравилось.

Перевернутая математика. Выпуск 1

Оригинал взят у n_u_p в Перевернутая математика. Выпуск 1
 Наш любимый Женя Ширяев. Ване повезло - он целый год занимался у него - изучал-трогал физику. Занятия были очень хорошие, жалко, что у нас под боком их больше нет:(
Сейчас Женя делает много интересного, например с радостью обнаружила его ролики с математикой для младших школьников, которую можно трогать, как я люблю:)
Выпуск 1, про площади http://childrenscience.livejournal.com/14146.html
Выпуск 2, суммирует натуральный ряд http://childrenscience.livejournal.com/16191.html
Выпуск 3, сумма нечетных чисел http://childrenscience.livejournal.com/16664.html
Выпуск 4, сумма квадратов натуральных чисел http://childrenscience.livejournal.com/18071.html
А еще он ведет занятия в Политехе:), но нам туда далекооо:(

История Древнего мира в 5 классе

Оригинал взят у mashensil в История Древнего мира в 5 классе
Вот Лешка и в 5 классе. Началась у него история Древнего мира. С учителем ему не очень повезло: дама она сухая, улыбается редко, рассказывает все быстро и сжато. Так что приходится нам самим дома проходить историю. Еще у нас проблема с учебником Вигасина, он старый, а рабочая тетрадь выпускается только к новому и там есть задания, которые в учебнике не освещаются. Пришлось купить другой учебник в дополнение к основному.

На сайте Интернет урок Алешка смотрит уроки по истории - рассказывает учитель и параллельно показывается небольшая презентация, затем можно выполнить тест по уроку. Что удобно для Алешки - уроки сделаны как раз по нашему учебнику. Эти видео-уроки ему очень нравятся, он жалеет, что у них не такая учительница.

Недавно нашла вот такой сайт Историческая мастерская Ирины Ладыгиной - там как раз по нашему учебнику идут таблицы для запоминания.
Collapse )

Математический кружок: переправы, множества и задачи, как клубок

Оригинал взят у julija_black в Математический кружок: переправы, множества и задачи, как клубок
1 ноября у нас наконец-то прошло очередное занятие в математическом кружке. В предыдущую субботу все участники кружка (включая Лешу) слегли с вирусной инфекцией. К этой субботе все оклеймались, к тому же начались каникулы (которые меня радуют даже больше чем детей). К сожалению,  у кого-то из родственников Антона случилось день рождения, так что решили собраться без него…
В этот раз Алеша поставил невысокий стол и подушки вокруг. Чтобы атмосфера занятия не способствовала бесилкам. По его ощущениям действительно мальчики бесились меньше, даже не смотря на то, что Антона, самого спокойного на занятии не было.
Переправы
Занятие Алеша начал с уже знакомой всем задач и про волка, козу и капусту – просто чтобы войти в рабочий ритм. С задачей оба мальчика справились легко, по очереди полностью проведя переправу.
1Вторая задача для них тоже оказалась простой. Три грузчика перевозят через реку холодильник. Поднять холодильник грузчики могут только втроем. А лодка максимум выдерживает или три грузчика, или холодильник и два грузчика. До решения мальчишки догадались быстро: Сначала грузчики должны погрузить холодильник, к холодильнику в лодку садятся два грузчика и плывут на другую сторону, там оставляют одного из грузчиков (холодильник они выгрузить не могут, их только двое), второй грузчик с холодильником плывет назад, берет третьего, и они переправляются к первому. Там благополучно сгружают холодильник.
Третьей по плану была задача про бандитов, которая осталась с прошлого раза. Кирилл очень трогательно заявил, что «ночей не спал, думал, как решить». Андрюша спал прекрасно. Но в результате оба решения не придумали. Леша решил, что дальше у
2же откладывать не стоит и предложил искать решение вместе. Правильный ход их мыслей он всячески поощрял, говорил, что и ему такое развитие кажется правильным. В результате мальчики очень быстро додумались. Картинки они решили в этот раз не использовать, а стали бандитами сами. Соответственно шесть кубиков трех разных цветов были грузом. Для начала на другую сторону на лодке-подушке переправился Андрейка. Он оставил на другом берегу вещи и вернулся за приятелями. Мальчики вполне логично предложили отправить второго (Кирилла) с его вещами. Леша возмутился, сказав, что тот сбежит со своими и Андрюшиными… Вышла небольшая заминка. Не найдя другого пути, мальчики предложили плыть всем троим и там оставлять Андрюшу. Дальше уже пошло легче. Назад вернулись Леша с Кириллом, Кирилл переправился со своими вещами. Взял там Андрея и они вернулись за Лешей. Назад уже вернулся только Леша, взял свои вещи и присоединился к мальчикам. После решения задачи мальчики радостно кричали, что они сбежали с награбленным и ушли от правосудия!
Множества
Леша продолжил тему множеств. Он не стал готовить специальных задач, решив просто с ними поговорить и предложить им самим придумать примеры. Для начала они обсудили, что вообще такое множества.  Кирилл первым смог сказать, что объекты одного множества должны обладать общими свойствами, быть чем-то похожими.
Леша предложил им придумать, в какие множества входят они сами.
Потом Леша нарисовал круг – множество жителей России и попросил нарисовать множество жителей улицы Терешковой. 3Мальчишки сразу нарисовали кружок внутри первого. Леша всячески их запутывал и переспрашивал, уверены ли они что внутри, а не снаружи, должен ли этот кружок полностью находиться внутри перового или его часть должна выступать, не должен ли он быть больше и т.д.  Мальчишки на провокации не повелись и твердо стояли на своем, что Лешу очень порадовало. Потом они нарисовали множество жителей нашего дома и самих Андрей и Кирилла. И тут коварный папа попросил их нарисовать множество учеников гимназии №3.
Андрей в множестве нашего дома нарисовал сначала два кружочка (Кирилл и Андрей), а потом еще целую россыпь других кружков на просторах РФ (другие ученики). Кирилл ставит всех точками. Леша просит нарисовать не кружками и точками, а областью. Кирилл быстренько догадывается нарисовать кривую, которая охватывает частично улицу Терешковой, полностью наш дом и другие кружки, означающие учеников. Леша интересуется, все ли жители нашего дома учатся в гимназии №3? Они легко исправляют ситуацию, обрисовав в доме только себя.
Расставь знаки
Леша пишет на доске 4 цифры: 1 2 3 0 и просит расставить знаки, чтобы получилось равенство. Андрюшка тут же выдает «1+2=3 0». Но Леша не соглашается, что сумма 1 и 2 будет тридцать…  Мальчики пытаются найти другое решения и уходят от темы суммы к разности. Они поднимают интересную тему, что будет, если из 1 вычесть 2. Кирилл уверяет, что должен получиться ноль («ничего ведь не осталось»). Андрей убеждает, что -1. Мы с ним как-то обсуждали, что если у него только 10 рублей, а он хочет купить пиццу, которая стоит двадцать, то ему придется еще 10 занять. И после покупки у него не только не останется своих денег, но он еще и будет должен. Надо же, усвоил и запомнил.
В итоге доходят до решения 1+2-3=0
Потом Алеша жалел, что не доработал с Андреем его первое решение до 1+2=3-0
Леша им предлагает второй вариант этой задачи 1 2 3 5
Эту задачу они  решить не смогли. Андрей предложил 1 2+3=5
Но Алеша снова, как и с 30, не согласился, заметив, что 12+3=15. Задача им осталась на дом, на подумать.
Не всегда слева направо
Мы случайно выяснили, что и Кирилл и Андрей всегда стараются решать задачи строго слева направо. Леша решил с ними порешать задачи, которые так решить невозможно.
Задача была несложной. Расставить цифры в пустых ячейках так, чтобы сумма чисел в любых трех соседних ячейках была равна 13.
_ _ 4 _ 6 _ _
Оба мальчика вполне предсказуемо стали заполнять слева направо и уже к середине у них сходиться с имеющими цифрами перестало.
Леша предложил отложить задачку и порешать другую:

3 _ 8
+
7 5 3
_ 7 _
Кирилл в этот раз берется решать с права налево (как и положено при сложении столбиком) и успешно все заполняет. Тогда Алеша меняет в задании 7 на 2.

3 _ 8
+
7 5 3
_
2 _
Оба мальчика увидев пример уверенно заявляют, что так быть просто не может: два меньше пяти!
Леша предлагает еще один промежуточный пример:
_
+
5
1 2
Мальчишки быстро понимают в чем дело и сами возвращаются к предыдущему заданию. Андрей снова пробует решать слева. Лешенька толкает пламенную речь о том, что решение задач похоже на распутывание клубка – нужно найти конец веревочки. Поэтому очень важно найти, откуда именно решать задачу, где больше всего известно. Дети решают этот пример, и Леша предлагает вернуться к задаче про ячейки. И для начала найти клеточки, про которые больше всего известно. Естественно, мальчики такие клеточки быстро находят. Пока Андрей пишет, Кирилл находит, куда можно поставить следующую. Андрей скачет рядом и вырывает у него фломастер. Пока мальчишки не успели подраться и обидеться друг на друга навек (что у них бывает по десятку раз на день) Леша берет на себя роль царя Соломона и предлагает Кириллу заполнить все клеточки справа от центра, а Андрею – слева.

Мозг мальчиков. Как помочь мальчикам преуспеть в школе и в жизни. Часть 5.

Оригинал взят у tatiana_ch в Мозг мальчиков. Как помочь мальчикам преуспеть в школе и в жизни. Часть 5.
Часть 1 здесь - http://baby-secret-net.livejournal.com/258836.html
Часть 2 здесь - http://baby-secret-net.livejournal.com/259797.html
Часть 3 здесь - http://baby-secret-net.livejournal.com/259926.html
Часть 4 здесь - http://baby-secret-net.livejournal.com/261560.html

[info]islandena пишет здесь - http://islandena.livejournal.com/98507.html
и да - интересные комментарии по ссылке! :)


Как мальчики учатся - 5

Глава 7. Помогаем мальчикам с математикой и естественными науками

Хотя раньше мальчикам легче, чем девочкам, давались математика и естественные науки, сейчас преподавание этих предметов настолько скучное и оторванное от реальности, что результаты тестов ухудшаются год от года. После всех шагов, которые были сделаны, чтобы облегчить девочкам освоение этих предметов, разрыв между мальчиками и девочками почти исчез. То, что девочкам стало хорошо, - это, конечно, прекрасно. Но авторы предлагают подумать теперь и о мальчиках тоже.

Значимость!

«Главная цель обучения математике и естественным наукам - это превратить самую повседневную жизнь ребенка в лабораторию, сделать математику и естественные науки значимыми, не просто интересными, увлекательными и веселыми, и уж определенно не скучными, а настолько необходимыми ребенку, настолько важными, настолько связанными с самим развитием детского мозга, что ребенок естественными образом станет «математиком» или «естественником» в обычной жизни. Когда дети играют с друзьями во дворе, когда они записывают очки в игре, когда они пытаются узнать, что будет, если закинуть ботинки на провода (ужасная привычка!) - они естественным образом учатся этим предметам».

Что могут сделать родители, чтобы помочь детям учиться математике?

Один отец рассказал, как однажды к нему пришел 4-летний сын и спросил, далеко ли до солнца. Отец начал объяснять через известные мальчику величины: дорога до бабушки - это столько-то км, у нас уходит 3 дня, чтобы добраться туда, до солнца - столько-то км, значит, нам потребуется столько-то дней, чтобы долететь до солнца. Если мы отправимся в путь сейчас, то тебе будет 512 лет, когда мы доберемся. Несмотря на то, что все эти огромные цифры для четырехлетнего ребенка остались по большей части пустым звуком, у него возникло представление о масштабе явления.

Объяснение через известные величины - никакое не новаторство. Но, к сожалению, в современном преподавании объяснение редко аппеллирует к личному жизненному опыту учеников.

Главная задача сейчас - восстановить эту связь, показать детям нужность математики для их реальной жизни.

До того, как он пошел в школу

Collapse )


Видеозаписи Малого мехмата МГУ

Оригинал взят у leopoldik в Видеозаписи Малого мехмата МГУ
Оригинал взят у nadezhda_k в Видеозаписи Малого мехмата МГУ
Пронина Е.Б. Математический кружок для 2-4 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3832475
Спивак А.В. Математический кружок для 2-4 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3749264
Спивак А.В. Математический кружок для 3-6 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3760794
Спивак А.В. Математический кружок для 4-6 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3736528
Спивак А.В. Математический кружок для 5-8 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3756109
Спивак А.В. Математический кружок для 7-9 классов: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3756128
Квашенко А.Н. Биологический лекторий. Драконоведение (1920x1080): http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3753791
Квашенко А.Н. Биологический лекторий. Драконоведение (720х384): http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3908526
Популярные лекции. Малый Мехмат МГУ: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3790395